编者按：新学期从上海市教委传来好消息，本市将充分发挥市、区（县）、校联动的机制，深入落实上海市教育综合改革方案，着力推进学区化集团化办学和新优质学校集群发展，为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务。
作为全国率先整体通过国家义务教育均衡发展督导认定的省份，上海在PISA（国际学生评估项目）测试中，连续两次获得佳绩，义务教育均衡发展经验受到世界瞩目。在上海，越来越多的学生拥有家门口的好学校。
家门口的好学校究竟“好”在哪里？怎样的学校最适合孩子？如何对孩子因材施教……上海市教委与上海新闻广播通过新闻和专题节目以及“上海教育”政务 节目播出时间：9月10日至12月3日每周四下午4:00，节目播出频率：调频FM93.4，中波AM。
以下是10月22日下午播出的第六期节目精华内容。让我们一起走进“新优质教育”。
闸北区中山北路小学校长阙奋
“教育须 除品牌项目写字课程外（“写得少、写得好、写得乐、记得牢”），阅读课程也是闸北区中山北路小学的特色。小学阶段是一个人综合素养的奠基阶段，闸北区中山北路小学将学生综合素质的培养融入到教育教学全过程，整体规划，分步实施，从课程学习、主题教育、活动体验等多方面加以落实， 培养学生综合素质的核心，是培养和提升学生的学习素养，而阅读，包含了很多学习的基础素养，比如说理解表达能力、记忆能力、逻辑思维能力，这些都对孩子的学科学习非常有帮助。举例来说，培养一名优秀的篮球运动员，训练方式不能局限在投篮上，握力、跑步、肌肉等方面的基础训练都至关重要。同样，阅读能力的培养、阅读兴趣的激发和阅读习惯的养成，为学生终身阅读和终身学习奠定良好的基础。只有把阅读这一学习素养的“根”培养扎实，综合素养这颗“树”才能茁壮成长、枝繁叶茂。
目前，闸北区中山北路小学的阅读课题研究已初见成效，不同学科有不同的阅读技能培养目标和不同的阅读方法，并根据学生发展实际调整策略，提高阅读效率。阅读的内容更宽泛，从纯文字拓宽到非连续性文本的阅读。在数学学科中，抓住关键信息阅读，克服干扰信息的能力，帮助提高学生在阅读中正迁移、负迁移、不利的干扰作用。例如图示阅读法、图表跳读法等。在自然科技学科中，打开学生阅读思维的空间，培养搜集和整理信息的能力，并进行综合分析和联想，培养学生对自然科学的兴趣，为科学素养的渗透提供空间，为科学意识的交流搭建舞台。例如：筛选阅读法、对比阅读法……通过阅读，学生学习素养快速进步的鲜活事例比比皆是。在闸北区中山北路小学，书香四溢，经典满园，从阅读中汲取人文科学养料蔚然成风。
嘉定区曹杨二中附属江桥实验中学副校长王建梅
孩子每一次的闪光
近年来，曹杨二中附属江桥实验中学大力推进“磁性”课程建设，用富有磁性的课程为学生的成长助力，努力实现“三会一有”的育人目标，即会做人、会学习、会生活、有特长，全体学生的学业质量、体质健康、个性特长等综合素质显著提升。
为实现育人目标，曹杨二中附属江桥实验中学开发实施“学科特色课程”、“实践体验课程”、“专题聚焦课程”三大类课程，为学生提供丰富的课程选择和多样的教育体验。比如，《陶艺》是学校的一门美术学科拓展课程，在区域内具有较高的知名度和影响力，在六、七、八三个年级中开展陶艺创新实践活动，每周固定活动两课时，师生陶艺作品多次获得国家级一等奖。年7月，上海市陶艺大赛在曹杨二中附属江桥实验中学举行，全市中小学陶艺爱好者多人参加了比赛。又如，学校依托乡土资源开发实施了社会实践活动校本课程《走近虬江河——在探究中了解我们的家乡》，课程内容包括：体验原生态?考察江桥地区虬江河畔的璀璨明珠原生态园林黄家花园；感受社会主义新农村?考察学校附近、虬江河畔的农民别墅区高潮中心村；探究市场经济?考察虬江河区域内的新泽园花木市场及画家村；走进博物馆?参观秦古美术馆，了解中国优秀传统文化；班级主题教育活动?对活动进行交流总结。学校还建立了“虬江河水文监测站”，编制了课程指导手册。该课程在上海市首届中学校本课程展示中获区校本课程评比一等奖。
中德校际文化交流也是曹杨二中附属江桥实验中学的一门特色课程。学校与德国黑森州的一所一级文理初中建立了友好合作关系，至今已开展了七次文化交流互访活动，有多名师生参加。除走进德国学校的课堂体验学习外，曹杨二中附属江桥实验中学的孩子还拜访德国市长并与其握手，了解当地的教育经济文化的情况，等等。其实，在曹杨二中附属江桥实验中学，每一个学生都能找到自己的发展空间：丰富的社团活动让他学到特长，多姿多彩的小队活动让他变得更加自主独立，走出校门的思品课别具一格，“英语节”的温馨许愿环节令人印象深刻，“六一节”的形象大使激励大家挑战自己，“红领巾心向党”的辅导员寻访令人激动催人奋进，心理健康月的“护蛋”体验同样受益匪浅……难怪曹杨二中附属江桥实验中学的毕业生会这样充满感情地写道：“我爱江中，终于发现，原来我的每一次闪光都离不开江中这片天空……”
普陀区华阴小学校长冯迪
以“十分钟队会”为基础
构建学生自主发展“成长路”
31年前的秋天，在华阴小学的首届少代会上，丁炜同学提出，同学们都想搞更多的活动，并能在活动中尽可能多的发表自己的意见、施展自己的才能，但当时学校这样的活动机会太少，而且开展的活动多由老师全盘计划安排，在活动中班干部得到锻炼的机会较多，其他队员很少得到锻炼。因此，希望学校能利用中午休息时间，给同学们一个完全由自己安排的队活动时间，让同学们自己来安排一些有趣的活动。学校非常重视丁炜同学的提案，召开校务会专题研究，并果断地做出决定：把每天中午的12:55到13:00这5分钟交给队员们自己组织活动，并把“5分钟队会”纳入课表。后因实践效果很好，学校将活动时间在原有5分钟的基础上增加5分钟，并将这一活动正式命名为“十分钟队会”。从此，在“让快乐的成长经历为明天奠基”办学理念引领下，学校以少先队“十分钟队会”为基础，努力构建起一条符合学校与学生实际、尊重学生个体发展差异的“成长路”。
华阴小学在全国率先开展了少先队“十分钟队会”的探索和实践，迄今已经坚持了31年、18万次，有4万人次参与了主持。“十分钟队会”能够受到不同时期少先队员的欢迎和几十年如一日的坚持，其根本原因就在于不断创新。“自主+创新”是“十分钟队会”的不朽之魂。首先，在这十分钟内，孩子完全是真正的主人，有自主的权利，可以自择材料，考虑形式，决定取舍，充分发表见解。成人只是孩子的朋友，只是启发、建议和辅导，而不能代替他们做主。在活动中，孩子完全摆脱了依赖、被动的算盘珠式的活动状态，能在独立管理组织活动中尽情享受大脑、四肢、嘴被解放的欢乐。其次，“十分钟队会”为孩子的创造提供了条件。在队会中，同学们无时无刻不在进行着“创造”：设计方案、编导小品、设计报头、设计广告，在玩中创造，在创造中尝到乐趣。同学们还可以走出教室，来到专用室、操场上活动；联合其他班级或年级开展联合队会；有的班级还引进了家长后援团，为“十分钟队会”注入了更多的内容和信息……“十分钟队会”不仅是学生快乐的10分钟，更是孩子们成长的的小天地。自动化的“十分钟队会”由于“队队有、人人动、天天搞、日日新”被评为“上海市少先队工作首创奖”，收录在《少先队工作字典》和《中国少年儿童百科全书》中，广泛应用于全国各地的少先队活动。
“自主教育，快乐成长”是华阴小学追求的办学特色。除“十分钟队会”外，“丫丫社团”、“小公民行动”、“华宝实践乐园”等活动，也都是孩子们实践的平台，更是他们成长的乐园。“丫丫社团”活动是“十分钟队会”活动的传承和创新。它以学生自主学习、自主实践、自主体验、自主管理为主，教师指导为辅。活动中，同学们自建社团、自订方案、自聘辅导员、自搞活动、自我总结……社团的所有活动全部以学生为主；学校鼓励学生走出校门，深入社区，开展“小公民系列行动”，提高了学生的责任意识、公民意识，培养了学生的劳动观念，为学生将来更好地成为社会人打下基础；学校还积极整合校外德育基地的优质资源，依托普陀区“五大学堂”社会实践基地，开展了“华宝实践乐园”活动，丰富学生的学习体验……在华阴小学这样一个立体交融的活动体系中，每位学生都可以找到适合自己能力发展的平台，徜徉在活动课程中自由呼吸，成就自我、实现自我。
对话家长：拓展课程影响成绩？校长：促进孩子全面发展。家长: 拓展课会否挤压学科学习时间，进而影响孩子成绩？说实话，我们家长都非常喜欢学校开设的特色课程、拓展课程，孩子们的综合能力也在提升，但每到升学季，做家长的心里还是有些担忧，孩子花在学科学习上的时间会不会少了点？成绩会不会受影响？
校长:不仅不会影响学科学习，反而会促进孩子全面发展。学校在努力，家长们也要切实转变观念——教育绝非只是育分，而是育人。我们要的是培养和提升孩子的综合素养，培养和提升孩子学习的能力，不仅要让他今天在学校考出优异成绩，还要让他在今后的学习生活中具有更大的潜力和持续取得进步的动力。学校有完善的教学质量保障体系，有一套数字化学业质量监测与评估系统，同时坚持教学专家顾问团指导制度，多管齐下、多措并举，教学质量有目共睹，家长不必焦虑，同时应积极配合学校实现让学生爱学习、乐学习、学会学习的目标。
（根据节目热线电话内容整理）
新优质项目学校名单（点击可看大图，学校排名不分先后）
10月29日下午16:00-17:00FM93.4-“教子有方”节目拨打电话63780，即可直接对话校长
在10月29日的节目中，我们将邀请到的是
—普陀区晋元中学附属学校
—普陀区中远实验学校
—静安区爱国学校
这三所学校的校长进到直播间，与各位家长空中对话。
如果你对这三所学校感兴趣，或者对这三所学校有任何的疑惑、问题，都欢迎你提前来私信告诉我们！
届时，我们也会将你的问题提问给校长，让他们亲自来给你答疑解惑！
爸爸妈妈们快来私信互动吧！
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